Louisiane Slp - Histoire

Louisiane Slp - Histoire

Louisiane
( Slp.: t. 341; Ibp. 99'6"; b. 28'; dr. 14'; a. 16 long
24 livres )

Le premier Louisiane a été construit à la Nouvelle-Orléans, Louisiane, en 1812 pour le service marchand sur le Mississippi ; acheté par la Marine en septembre de la même année et mis en service immédiatement avec la petite force défendant la Nouvelle-Orléans contre l'invasion britannique.

Attachée à la station de la Nouvelle-Orléans, non armée et non aménagée pendant les 2 premières années de guerre, la Louisiane est devenue le navire amiral du commodore Daniel T. Patterson en août 1814, a reçu ses canons et, avec la goélette Carolina et une poignée de canonnières, s'est préparée à protéger la ville des attaques maritimes. Le navire le plus lourd et le plus puissamment armé de la petite flottille de Patterson, le sloop servait de batterie flottante, stationné le long de la rive droite du Mississippi pour couvrir toute attaque possible par terre ou par mer.

Le 23 décembre, l'armée britannique débarquait ses forces à seulement 9 milles au-dessous de la Nouvelle-Orléans, et le commodore Patterson ordonna à la Louisiane et à la Caroline de naviguer en aval et d'attaquer, soutenant les troupes rassemblées à la hâte du général Jackson. Encalmé, le sloop n'a pas pu naviguer, mais le lendemain a rejoint la Caroline et pendant les 4 jours suivants a pilonné les Britanniques sur le naufrage, rendant leur avance intenable et donnant à Jackson le temps de se retrancher. Dans la nuit du 27 décembre, la Caroline a été touchée par le feu ennemi et a explosé, laissant la Louisiane le seul navire de guerre à la Nouvelle-Orléans.

Les Britanniques avancèrent le 28 mais la batterie lourde de L Louisiana les repoussa. Bien qu'ils aient riposté avec une canonnade incessante de 7 heures, le sloop a pu tirer près de 800 cartouches sur l'ennemi tout en ne faisant qu'un seul homme blessé. En descendant le 30 décembre, la Louisiane continue de punir l'ennemi avec des tirs de flanc dévastateurs. Pendant ce temps, les canons côtiers du sloop étaient débarqués et placés dans des redoutes pour bombarder l'ennemi. Alors que les Anglais continuaient de pousser l'attaque, la Louisiane a soutenu les soldats du général Jackson avec un tir précis jusqu'au coucher du soleil, le 8 janvier 1815, les vétérans britanniques ont été désastreusement vaincus lors de la dernière attaque et le précieux port de la Nouvelle-Orléans est resté américain. Le général Jackson a rendu un hommage bien mérité au rôle clé de la Marine dans cette grande victoire

La Louisiane a ensuite été démantelée et mise en attente à la Nouvelle-Orléans, et en 1821 a été démantelée.


introduction

La capacité de communiquer nos sentiments, nos besoins fondamentaux et nos pensées est considérée comme acquise par la plupart des gens. Cependant, il existe des personnes de tous âges qui sont incapables de communiquer efficacement. L'objectif de la Clinique d'orthophonie du LSU Health Sciences Centre est de fournir des services de prévention, d'identification, de diagnostic, de consultation, de thérapie, de remédiation et d'aiguillage aux personnes ayant des troubles de la parole et du langage.

La clinique d'orthophonie offre une gamme complète de services d'orthophonie pour les personnes de tous âges par des orthophonistes certifiés à l'échelle nationale et agréés par l'État. Les étudiants diplômés fournissent des évaluations et une thérapie sous la supervision étroite d'orthophonistes certifiés.

Les services spécialisés comprennent :

Réduction d'accent
Aphasie
Articulation
Communication Augmentée et Alternative
Troubles du langage chez l'enfant
Dysphagie
Troubles cognitifs de la communication associés à un traumatisme crânien
Troubles de l'alimentation et de la déglutition
Intervention précoce
Troubles de la communication neurogène
Troubles de la communication sociale
Bégaiement
Troubles de la voix


École d'histoire et de sciences sociales

Bienvenue à l'École d'histoire et de sciences sociales, siège de la géographie, des sciences de l'information géographique, de l'histoire, des sciences politiques et de la sociologie. Vous trouverez ici des informations sur nos disciplines et des liens vers d'autres informations pertinentes.

Conformément à la mission de la Louisiana Tech University et du College of Liberal Arts, la School of History and Social Sciences possède un corps professoral composé de professionnels qui comprennent et valorisent les objectifs interdépendants de l'enseignement, de la recherche et du service communautaire. Dans la tradition de l'enseignement des arts libéraux, notre école est centrée sur l'étudiant et s'engage à enseigner et à conseiller. À cette fin, nos objectifs comprennent les suivants :

  • Aider les étudiants à acquérir des connaissances approfondies dans nos disciplines, à se voir dans d'autres contextes plus larges et à apprendre à penser et à écrire clairement et efficacement grâce à l'enseignement de cours d'histoire et de sciences sociales généraux et spécialisés pour les majeures et les mineures de premier cycle, les étudiants diplômés et tous les autres étudiants tels que déterminés par l'exigence de formation générale ou par leurs propres programmes d'études.
  • Contribuer à l'expansion des connaissances et de la compréhension scientifiques historiques et sociales grâce à des recherches et des publications originales.
  • Contribuer à la diffusion des connaissances et de la compréhension scientifiques historiques et sociales par le biais de programmes de sensibilisation du public et de services aux organisations professionnelles et communautaires.

© 2020 Louisiana Tech University | Membre du système de l'Université de la Louisiane | 318.257.2000 | Ruston, LA 71272


Programmes d'études

Veuillez noter: Ces informations sont fournies à titre de référence uniquement et sont susceptibles d'être modifiées. Vérifiez toujours toutes les informations relatives au programme d'études auprès de votre conseiller pédagogique ou du bureau du doyen. Pour des informations complètes sur les programmes, consultez le catalogue académique.

Exigences pourBaccalauréat ès arts (BA) en histoire(120 heures)

Première année (30 heures Cr.)
Composition en anglais de base* - 6
Histoire 1011ch, 1012ch-6
Mathématiques de base * - 6 Core
Sciences naturelles/physiques*- 3
Cours au choix en beaux-arts de base* - 3
Mineure/au choix - 6
UNIV 1001- (1)

Deuxième année (30 heures)
Anglais 2003ch, 2004ch ou 2005ch, 2006ch-6
Histoire 2001ch, 2002ch-6
Sciences sociales fondamentales* - 6
Sciences naturelles/physiques de base* - 6
Mineure/au choix - 6

Année junior (30 heures)
Université Capstone 3000uc-3
Histoire (États-Unis) - 9
Langue étrangère - 6
Mineure/Électif- 3
Études de communication 2001- 3
Géographie 1001, 1002- 6

Année senior (30 heures)
Cours au choix d'histoire - 6
Histoire (hors États-Unis) - 9
Sciences politiques 2001, 2002- 6
Mineure/Au choix - 9
Toutes les majeures en histoire doivent choisir une mineure.

Exigences pour leMineure en histoire(21 heures)

L'Université de Louisiane Monroe | 700, avenue University, Monroe, LA 71209 | © 2021


Classe de lycée St. Louis Park de 1962

Les Parkettes comprenaient chaque année jusqu'à 40 filles âgées de 15 à 17 ans. Chaque année, des essais étaient organisés pour remplacer les filles plus âgées.

Les Parkettes étaient une organisation indépendante, distincte du lycée. Ils se sont entraînés à l'intérieur et autour de l'école, et en petits groupes, ils ont joué le rôle de pom-pom girls du lycée.

Le programme Parkette était un programme unique. Au moment où il a commencé, il y avait peu d'occasions pour les lycéennes de participer à des activités. Ce programme leur a permis de développer la confiance en soi, la discipline et la capacité de bien se présenter.

Au printemps 1956, quelqu'un a décidé qu'une ligne de danse serait un merveilleux ajout à l'esprit de St. Louis Park. Ils ont approché Mme Fran Libby avec l'idée d'être la chorégraphe du groupe. Son enthousiasme a fait avancer l'idée, et pendant les 12 années suivantes, elle a été le leader de la ligne de danse. Toutes les filles étaient de l'école secondaire St. Louis Park.

Pendant les premières années, ils ont dansé aux matchs de basket-ball de Park High, puis aux matchs du district et de la région à la William Arena. Ils ont ensuite joué à l'Aquatennial, au carnaval d'hiver de Saint-Paul et à de nombreuses autres occasions.

En 1958, ils ont fait double emploi en tant que Lakerettes et ont joué aux matchs de basket-ball de Lake au Minneapolis Armory. Ils sont devenus bien connus et ont été invités à se produire à la télévision, à des conventions, au Rose Bowl et à de nombreux autres événements. En 1964, ils ont été invités à jouer le rôle de pom-pom girls lors des matchs de football Viking. Cela s'est poursuivi jusqu'en 1983 lorsque le directeur de Viking, Mike Lynn, a décidé qu'il voulait des pom-pom girls plus matures à la Dallas Cowgirls.

De 1965 à 1983, les Parkettes étaient les pom-pom girls des Vikings. L'Echowan de 1965 contenait le commentaire suivant à propos des Parkettes : "A dix-sept ans, les filles, vous ne pouvez jamais plier les genoux", a harcelé Mme Fran Libby, conseillère de Parkette. Avec cette poussée constante et des pratiques ardues, Parkettes a atteint la quasi-perfection.

Le département des services correctionnels de l'État du Minnesota leur a demandé de faire partie d'un groupe qui s'est amusé au St. Cloud Reformatory. Visiter les blocs cellulaires et voir la gratitude sur les visages des détenus les a bouleversés mais les a profondément gratifiés.

Ce qu'ils ont vécu à St. Cloud était différent de la joie qu'ils ont ressentie en dansant au carnaval d'hiver de St. Paul et de l'excitation ressentie chaque fois qu'ils ont donné une performance télévisée lors d'un match des Lakers NBA. Pas aussi excitant que la télévision dansait lors d'un match de football des Vikings par des températures glaciales, ne portant que des jupes et des pulls. Mais les charmes de mégaphone en or donnés aux filles qui dansent à chaque match ont plus que compensé les orteils froids et les mains gelées.

Le point culminant de l'année pour les filles qui ont dansé pour les Parkettes a été les voyages qu'elles ont fait pendant les vacances de printemps. Les destinations étaient variées et comprenaient à plusieurs reprises la Grèce, l'Italie, le Venezuela, les Bahamas, le Panama et Hawaï. Ils ont souvent joué pour un public étranger lors de ces voyages.

Les voyages ont été payés par les gains des Parkettes et du Fan Club. Les Vikings et les Lakers ont payé l'organisation Parkette pour leur apparition et leurs performances aux jeux. Les parents Parkette ont vendu des programmes aux jeux Viking pour des commissions de concession. Les filles ont contribué de l'argent à partir de travaux individuels tels que la garde d'enfants.

Être sélectionné comme membre des Parkettes était un engagement qui a demandé beaucoup de travail.


Orthophonie

Un baccalauréat ès arts en orthophonie préprofessionnelle prépare les étudiants à des études supérieures en orthophonie ou en audiologie. Un diplôme spécialisé dans l'élargissement de l'expérience de l'éducation dans les arts libéraux et les sciences en plus des cours de base sur la parole, le langage et l'audition normaux et désordonnés. (Concentration en audiologie disponible)

Opportunités d'emploi

  • Assistante en orthophonie
  • Ventes et publications médicales
  • Administration de la santé

Orthophonie (MA)

Pour une maîtrise ès arts en orthophonie, les diplômés peuvent travailler dans plusieurs milieux professionnels avec des personnes de tous âges souffrant de troubles de la parole et du langage. Il est exigé au sein du Département de la communication et des troubles de devenir un orthophoniste certifié.

Si un étudiant a obtenu un baccalauréat dans un domaine autre que l'orthophonie, il doit suivre 19 heures de cours de premier cycle dans les cours suivants :

  • SPCH 205 : Introduction à l'audiologie
  • SPCH 222 : Phonétique
  • SPCH 301 : Anatomie et physiologie du mécanisme de la parole
  • SPCH 302 : Sciences de la parole et de l'audition
  • SPCH 311 : Neurosciences
  • SPCH 429 : Observation (crédit d'une heure)
  • SPCH 470 : Développement du langage et de la parole

Ceux-ci doivent être complétés avant l'admission au programme d'études supérieures Louisiana Tech. Ceux-ci sont standard dans tous les programmes d'études supérieures en orthophonie.

Tous les étudiants doivent également passer le GRE et les administrateurs du programme tiennent compte des notes verbales, quantitatives et écrites dans la formule d'acceptation.


Contenu

Les premières années Modifier

Collège de Ruston, un précurseur de Louisiana Tech, a été créé au milieu des années 1880 par W. C. Friley, un pasteur baptiste du Sud. Cette institution a duré sept ans et avait des inscriptions annuelles d'environ 250 étudiants. [9] Friley par la suite, de 1892 à 1894, a été le premier président de l'Université Hardin-Simmons à Abilene, au Texas, et de 1909 à 1910, le deuxième président du Louisiana College à Pineville.

Le 14 mai 1894, le jury de la police de la paroisse de Lincoln a tenu une session spéciale pour exposer les plans visant à sécuriser une école industrielle régionale. Le jury de police (un organe similaire à un tribunal de comté ou à une commission de comté dans d'autres États) a demandé au représentant de l'État George M. Lomax de présenter le projet de loi au cours de la prochaine session. Le représentant Lomax, le représentant de la paroisse de Jackson J. T. M. Hancock et le journaliste, avocat et futur juge John B. Holstead se sont battus pour l'adoption du projet de loi. Le 6 juillet 1894, le projet de loi a été approuvé en tant que loi n° 68 de l'Assemblée générale de la Louisiane. [8] L'acte a établi "L'Institut Industriel et le Collège de Louisiane", un institut industriel créé pour l'éducation des enfants blancs dans les arts et les sciences. [8]

En 1894, le colonel Arthur T. Prescott est élu premier président du collège. Il a déménagé à Ruston et a commencé à superviser la construction d'un bâtiment principal de deux étages. Le bâtiment en briques abritait huit grandes salles de classe, un auditorium, un laboratoire de chimie et deux bureaux. Un bâtiment à ossature a également été construit à proximité et a été utilisé pour l'enseignement de la mécanique. Le bâtiment principal était situé sur un terrain de 20 acres (81 000 m 2 ) offert à l'école par Francis P. Stubbs. Le 23 septembre 1895, l'école a commencé sa première session avec six membres du corps professoral et 202 étudiants.

En mai 1897, Harry Howard est devenu le premier diplômé. Le colonel Prescott lui a décerné un baccalauréat en industrie, mais il n'y a pas eu de début officiel. Le premier lancement officiel a eu lieu à l'Opéra de Ruston en mai suivant avec dix diplômés recevant leurs diplômes.

L'article 256 de la constitution de l'État de 1898 a changé le nom de l'école en Louisiana Industrial Institute. [10] Deux ans plus tard, le cursus est réorganisé en deux années de travaux préparatoires et trois années de cours de niveau collégial. Les étudiants diplômés du secondaire étaient admis au septième trimestre (niveau collégial) des études sans examen. Au fil des années, les cours ont changé et les conditions d'admission se sont resserrées. De 1917 à 1925, plusieurs programmes ont été organisés selon les normes du collège junior et ont été offerts menant au baccalauréat en industrie. En 1919, le conseil d'administration élargit les programmes et commence à décerner un baccalauréat standard. Le premier d'entre eux a obtenu, le 15 juin 1921, un baccalauréat ès sciences en ingénierie.

La Constitution adoptée le 18 juin 1921, a changé le nom de l'école dans l'article XII, Section 9, de Louisiana Industrial Institute à Louisiana Polytechnic Institute, [11] ou « Louisiana Tech » pour faire court.

Extension Modifier

Le bâtiment principal, également connu sous le nom d'Old Main, a complètement brûlé en 1936, mais les colonnes qui marquaient l'entrée restent en place derrière la Prescott Memorial Library. En juin 1936, la construction d'un nouveau bâtiment administratif avait commencé. À son achèvement en janvier 1937, il a été nommé Leche Hall en l'honneur du gouverneur Richard W. Leche de la Nouvelle-Orléans. Le bâtiment a été renommé après la mort de l'ancien président de l'université, J.E. Keeny, et reste le Keeny Hall rénové.

L'Institut polytechnique de Louisiane a connu une poussée de croissance des infrastructures en 1939 et 1940. Sept bâtiments ont été conçus par l'architecte Edward F. Neild et achevés au coût de 2 054 270 $. Il s'agit de Aswell Hall (dortoir des filles), Robinson Hall (dortoir des hommes pour juniors et seniors), Tolliver Hall (salle à manger de 880 places), Bogard Hall (le bâtiment d'ingénierie), le S.J. Wages Power Plant, Reese Agricultural Hall (situé sur la ferme technique du campus sud) et l'auditorium Howard et le bâtiment des beaux-arts. [12]

Pendant la Seconde Guerre mondiale, l'Institut polytechnique de Louisiane était l'un des 131 collèges et universités à l'échelle nationale qui ont participé au programme de formation V-12 Navy College, qui offrait aux étudiants une voie vers une commission de la Marine. [13]

En 1959, quatre étudiants ont obtenu le premier master de l'institution.

Ère universitaire Modifier

En 1962, Foster Jay Taylor est devenu le 12e président du Louisiana Polytechnic Institute, après avoir succédé à Ralph L. Ropp. Au cours de ses vingt-cinq années à la présidence, le Dr Taylor a supervisé la transformation de l'ancien Louisiana Polytechnic Institute en Louisiana Tech University. Les effectifs de l'université sont passés d'environ 3 000 étudiants en 1962 à environ 12 000 étudiants en 1987. Les premiers étudiants afro-américains de Louisiana Tech, James Earl Potts (un étudiant transféré de la HBCU Grambling State University à proximité) et Bertha Bradford-Robinson, ont été admis au printemps 1965. [15]

La plupart des bâtiments modernes du campus principal ont été construits ou rénovés pendant le mandat de Taylor en tant que président de l'université. Les principales installations sportives ont été construites pendant l'ère Taylor, notamment le stade Joe Aillet, le Thomas Assembly Center, le J.C. Love Field et le complexe de softball Lady Techster. En plus des installations sportives, la tour Wyly de 16 étages, la librairie étudiante, le Nethken Hall (bâtiment de génie électrique), la maison du président de l'université et l'actuel College of Business Building ont été construits sur le campus principal. Afin de loger le nombre croissant d'étudiants de Louisiana Tech, le Dr Taylor a dirigé la construction des résidences Graham, Harper, Kidd, Caruthers et Neilson.

Le temps de Taylor en tant que président de Louisiana Tech a également marqué le début de l'athlétisme de Lady Techster. En 1974, Taylor a créé le programme de basket-ball féminin Lady Techsters avec un crédit de 5 000 $. Il a embauché Sonja Hogg, une instructrice d'éducation physique de 28 ans à l'école secondaire Ruston, en tant que premier entraîneur-chef des Lady Techsters. Sous la direction de l'entraîneur Hogg et de son successeur Leon Barmore, les Lady Techsters ont remporté trois championnats nationaux au cours des années 1980. [16] En 1980, le Dr Taylor a fondé l'équipe de Softball de Lady Techster avec Barry Canterbury en tant que premier entraîneur-chef de l'équipe. L'équipe a fait sept équipes consécutives au tournoi de softball de la NCAA et trois voyages aux Women's College World Series au cours des années 1980.

Le premier doctorat a été décerné en 1971, un doctorat. en génie chimique.

En 1992, Louisiana Tech est devenue une université à « admissions sélectives ». Cette université a augmenté ses critères d'admission quatre fois depuis 2000 en augmentant la moyenne globale minimale, le score ACT composite et le classement de la classe.

Louisiana Tech a été reconnue par le Louisiana Board of Regents pour son taux de diplomation et son taux de rétention. Selon un rapport du Louisiana Board of Regents publié en décembre 2011, Louisiana Tech a le deuxième taux de diplomation le plus élevé parmi les quatorze universités publiques de l'État de Louisiane. Le taux d'obtention du diplôme de 53,3% sur 6 ans est le plus élevé du système de l'Université de la Louisiane. [17] Louisiana Tech a un taux de rétention de 78,64 % parmi les étudiants de première année entrants qui restent dans la même école après la première année, le taux le plus élevé du système de l'Université de Louisiane. [18] Le rapport temps-diplôme moyen pour les diplômés de Tech est de 4,7 ans, le plus rapide du système UL. [19]

Louisiana Tech est devenu le premier au monde à conférer un baccalauréat ès sciences en ingénierie des nanosystèmes lorsque Josh Brown a obtenu son diplôme en mai 2007. [20] Poursuivant sa mission de pionnier de l'ingénierie, Louisiana Tech a également lancé le premier diplôme BS en cyber-ingénierie du pays. en 2012.

En mai 2017 [mise à jour] , Louisiana Tech a décerné plus de 100 900 diplômes. [21]

Le campus de la Louisiana Tech University est situé à Ruston, en Louisiane. Les routes principales qui bordent ou croisent le campus Tech sont Tech Drive, California Avenue, Alabama Avenue et Railroad Avenue. L'Interstate 20 et les autoroutes américaines 80 et 167 sont situées à moins d'un mile (1,6 km) du campus principal. De plus, un ensemble de voies ferrées exploitées par Kansas City Southern Railway coupe le campus près de Railroad Avenue.

La partie du campus principal située à l'ouest de Tech Drive et au nord de la voie ferrée comprend toutes les principales installations sportives de l'université, à l'exception du J.C. Love Field. Les terrains à l'est de Tech Drive et au nord de la voie ferrée comprennent le Lambright Intramural Center, J.C. Love Field et les University Park Apartments. La plupart des anciennes résidences sont situées près de California Avenue et le long de Tech Drive au sud de la voie ferrée. La partie la plus ancienne du campus principal est située au sud de Railroad Avenue. Le campus d'entreprise est situé sur un terrain de 50 acres (200 000 m 2 ) à l'est de la rue Homer et bordant la partie la plus ancienne du campus principal.

En plus du campus principal, Louisiana Tech possède également 474 acres (1,92 km 2 ) de terrain situé sur le campus sud, 167 acres (0,68 km 2 ) de terres agricoles à l'ouest du campus principal, 603 acres (2,44 km 2 ) de terrain forestier dans les paroisses de Winn, Natchitoches et Union, 30 acres (120 000 m 2 ) de terrain à Shreveport, un terrain de golf de 44 acres (180 000 m 2 ) dans la paroisse de Lincoln, 14 acres (57 000 m 2 ) de terrain pour un arboretum à l'ouest du campus principal et un centre des opérations aériennes à l'aéroport régional de Ruston. [22]

Campus principal Modifier

Le campus principal de la Louisiana Tech University a vu le jour en 1894 sous la forme d'un terrain de 20 acres (81 000 m 2 ) avec seulement deux bâtiments, l'ancien bâtiment principal et un bâtiment à ossature à proximité utilisé par le Département de mécanique (le précurseur du Collège de ingénierie et sciences). Aujourd'hui, le campus principal est situé sur 280 acres (1,1 km 2 ) de terrain avec 86 bâtiments dont 22 immeubles d'appartements pour les University Park Apartments dans la partie nord du campus. [22] Beaucoup de bâtiments, en particulier les bâtiments plus anciens, sur le campus principal sont construits dans le style néo-colonial. [23] Bogard Hall, Howard Auditorium, Keeny Hall, University Hall (anciennement la bibliothèque Prescott originale), Reese Hall, Robinson Hall et Tolliver Hall sont tous inclus dans le Registre national des lieux historiques. [24]

Le plus ancien bâtiment existant sur le campus de Louisiana Tech est le Ropp Center. La maison à ossature de bois de style italien a été construite en 1911 et porte le nom de Ralph L. Ropp, président de Louisiana Tech de 1949 à 1962. Le Ropp Center a été la résidence de sept présidents de Louisiana Tech jusqu'à ce qu'une nouvelle maison du président soit construite en 1972 sur le côté ouest du campus de Tech. Le centre Ropp a été utilisé par le College of Home Economics pendant treize ans jusqu'à ce que le bureau des programmes spéciaux s'installe dans le bâtiment en 1985. En 2002, une rénovation d'un million de dollars a été achevée pour transformer le centre Ropp en un club de professeurs et de personnel qui est utilisé pour les événements spéciaux et le logement des invités sur le campus. [25]

Le Quadrangle (le Quad) est le point central de la partie la plus ancienne du campus principal. Le Quad est considéré comme l'un des endroits les plus paisibles et les plus beaux de Louisiana Tech. [26] De grands chênes et des bancs de parc tout autour du Quad offrent aux étudiants et aux visiteurs un endroit calme pour étudier et se détendre. Au centre du Quad se trouve la sculpture et la fontaine de La Dame de la Brume, un point de repère pour les étudiants et les anciens élèves. Les bâtiments entourant le Quad sont Keeny Hall, Howard Auditorium, le Student Center, la Librairie, la Wyly Tower of Learning, l'actuelle Prescott Memorial Library et la Prescott Library originale maintenant connue sous le nom de University Hall.

Un autre endroit populaire sur le campus principal est Centennial Plaza. En 1994, Centennial Plaza a été construit pour commémorer le 100e anniversaire de la fondation de Louisiana Tech. La place a été financée par des frais auto-évalués par les étudiants et conçue spécifiquement pour l'utilisation et le plaisir du corps étudiant. Centennial Plaza est utilisé pour des événements spéciaux tout au long de l'année, tels que Noël sur la Plaza, des événements cinématographiques et des foires d'organisation d'étudiants. Centennial Plaza est l'un des principaux points de rassemblement des étudiants en raison de la proximité de la place avec les restaurants du campus, les cafés, les réfectoires, le bureau de poste universitaire et les bureaux de la vie étudiante, de la SGA et de l'Union Board. Au centre de la place se trouve la tour de l'horloge qui a les capacités sonores et numériques pour jouer l'Alma Mater, Fight Song et toutes les autres chansons et appels selon les besoins. L'alumni Brick Walkway traverse Centennial Plaza et autour de la tour de l'horloge. [27] Un grand sceau Louisiana Tech marque le milieu de Centennial Plaza juste à l'ouest de la Tour de l'Horloge. Centennial Plaza est entouré par Tolliver Hall, le Student Center, Howard Auditorium et Harper Residence Hall.

Louisiana Tech a deux salles à manger principales sur Wisteria Drive à l'extrémité ouest de Centennial Plaza. La première salle à manger est le Student Center qui abrite la cafétéria, une salle à manger plus petite pour manger et socialiser, le La Tech Cafe, plusieurs petits restaurants dont Chick-fil-A et le Tonk. Le Student Center abrite également le CEnIT Innovation Lab, plusieurs grands espaces d'étude et une salle de conférence. L'une des trois statues de bouledogue en bronze est située au premier étage du centre étudiant près de l'entrée du Tonk. Les élèves caressent la statue du bouledogue pour avoir de la chance en passant devant la statue.

Le deuxième centre étudiant du campus Tech est Tolliver Hall. Tolliver Hall, du nom de la première diététiste à temps plein de Tech, Irene Tolliver, est situé à l'extrémité ouest de Centennial Plaza, près du Wisteria Student Center. Ce bâtiment de deux étages a été construit dans les années 1920 comme l'une des trois salles à manger de Louisiana Tech. La salle à manger du deuxième étage est restée ouverte jusqu'à sa fermeture dans les années 1980. En 2003, près de 3 millions de dollars ont été dépensés pour rénover Tolliver Hall en un cyber-centre étudiant moderne. Le deuxième étage abrite désormais un cybercafé qui comprend des postes informatiques, un restaurant McAlister's Deli, plusieurs petits restaurants, une grande salle à manger avec des téléviseurs à grand écran et des tables plus petites entourant le sol pour dîner et étudier. Les bureaux de la Louisiana Tech Student Government Association, de l'Union Board, du Bureau international des étudiants et des affaires multiculturelles sont également situés au deuxième étage. Le premier étage est utilisé comme bureau de poste pour les étudiants, les professeurs et les responsables administratifs de Tech. [28]

Au cours de la dernière décennie, Louisiana Tech a construit de nouveaux bâtiments et rénové certains des bâtiments les plus anciens du campus principal. L'université a érigé Davison Hall (siège du programme d'aviation professionnelle de l'université), le bâtiment de microfabrication et le bâtiment de génie biomédical à l'extrémité sud du campus principal le long de l'avenue Hergot. Tech a démoli l'ancien Hale Hall et construit un tout nouveau Hale Hall dans le style et le design du prédécesseur en 2004. l'intérieur de la librairie et a effectué les réparations nécessaires au Keeny Hall et à l'Auditorium Howard. Toutes les principales installations sportives de la partie nord du campus principal ont fait l'objet d'améliorations et de rénovations majeures au cours des cinq dernières années.

La construction a commencé au début de 2011 sur un nouveau bâtiment College of Business. L'installation de 42 000 pieds carrés (3 900 m 2 ) est la pièce maîtresse des programmes d'entrepreneuriat et d'affaires du College of Business. Le bâtiment comprend de nouvelles salles de classe, deux auditoriums, des laboratoires informatiques, des centres de recherche, des salles de réunion et des centres de soutien aux carrières et aux étudiants. [30] La technologie de Louisiane a annoncé des plans pour construire un nouveau collège d'ingénierie et de science de 60 000 pieds carrés (5 600 m 2 ) adjacent à Bogard Hall.

Le campus abrite également l'Idea Place, [31] un musée des sciences AE Phillips Lab School, une école K-8 qui est reconnue comme une "école cinq étoiles" par le ministère de l'Éducation de la Louisiane [32] et le Joe D. Waggonner Center pour la politique bipartite et la politique publique. [33]

Campus Sud Modifier

Le campus sud est situé au sud-ouest du campus principal de Ruston et couvre près de 900 acres (364 ha). Il abrite l'École des sciences agricoles et forestières, le Centre de développement rural, le Centre équestre, le jardin horticole John D. Griffin et la ferme technologique. La salle de vente Tech Farm commercialise au public des produits laitiers, carnés et végétaux produits et transformés par Tech Farm. Les étudiants inscrits dans des programmes d'agriculture ou de foresterie suivent des cours à Reese Hall, le laboratoire agricole, et à Lomax Hall, le complexe forestier et phytosanitaire qui abrite les serres Louisiana Tech, le conservatoire horticole et le laboratoire de données spatiales.

Campus d'entreprise Modifier

Au cours du trimestre d'automne 2009, l'université a inauguré le nouveau campus d'entreprise qui agrandira le campus de 50 acres (20 ha) une fois terminé. Le campus d'entreprise sera un projet de construction écologique et sera un centre de recherche accessible aux entreprises et aux entreprises technologiques. Le campus Enterprise tentera également de faire le pont entre les écoles d'ingénierie et de commerce avec l'ajout du Centre d'entrepreneuriat et d'innovation (EIC). [34]

En 2010, Louisiana Tech a terminé les rénovations de l'ancien bâtiment des arts visuels en transformant ce bâtiment en nouveau centre d'entrepreneuriat et d'innovation (E&I). Le centre E&I servira de plaque tournante pour les programmes du Centre pour l'entrepreneuriat et les technologies de l'information (CEnIT) et est situé entre le bâtiment du College of Business et Bogard Hall (COES).

Louisiana Tech a inauguré Tech Pointe, le premier bâtiment du campus d'entreprise, en 2010. Tech Pointe abritera le Laboratoire de recherche sur le cyberespace ainsi que des entreprises de haute technologie et des start-up technologiques. L'installation de 42 000 pieds carrés (3 900 m 2 ) comprendra un accès à la Louisiana Optical Network Initiative (LONI), des réseaux de fibre optique et Internet, des capacités informatiques avancées et d'autres supports informatiques nécessaires pour répondre aux exigences de 24/7 entreprises de haute technologie et recherche spécialisée en cybersécurité. Tech Pointe devrait être achevé en 2011.

L'université a récemment dévoilé son projet de construction d'un nouveau bâtiment du Collège d'ingénierie et des sciences (COES). Le bâtiment de trois étages et de 127 000 [35] pieds carrés (11 800 m 2 ) fournira de nouveaux ateliers d'ingénierie pour les laboratoires d'apprentissage actif et des salles de réunion pour les cours de mathématiques, de sciences et d'ingénierie. Le nouveau bâtiment COES offrira un nouvel espace d'apprentissage pour les étudiants en génie et en sciences de première et deuxième année de l'université pour la première fois depuis l'achèvement de Bogard Hall en 1940. [36] À l'achèvement du nouveau bâtiment du Collège d'ingénierie et de science , Louisiana Tech prévoit de rénover et d'améliorer Bogard Hall.

Campus de Barksdale Modifier

Depuis septembre 1965, Louisiana Tech propose des programmes diplômants sur base via son campus satellite de la base aérienne de Barksdale à Bossier City, en Louisiane. L'université travaille en collaboration avec le département de la Force aérienne pour offrir des programmes d'enseignement postsecondaire conçus pour répondre aux besoins du personnel de la Force aérienne. Bien que l'objectif principal du campus de Barksdale soit d'éduquer le personnel de la Force aérienne, les civils sont autorisés à participer aux cours offerts sur le campus de Barksdale si des places sont disponibles. Tous les cours offerts à Tech Barksdale sont enseignés sur la base ou en ligne. Les bureaux administratifs du Louisiana Tech Barksdale Air Force Program sont situés dans le Base Education Center. [22]

Corps étudiant Modifier

Au trimestre de l'automne 2018, Louisiana Tech comptait 12 463 étudiants poursuivant des études dans cinq collèges universitaires. [2] Le corps étudiant comprend des membres de chaque paroisse de Louisiane, 43 États américains et 64 pays étrangers. [37] [38] Les résidents de la Louisiane représentent 85,0% de la population étudiante, tandis que les étudiants étrangers et les étudiants internationaux représentent respectivement 11,1% et 4,0% du corps étudiant. [39] [40] The student body at Louisiana Tech is 69.4% white, 13.3% black, 3.8% international students, and 13.5% other or "unknown" ethnicity. [41] The student body consists of 50.2% women and 49.8% men. [41]

The Fall 2016 incoming freshmen class at Louisiana Tech consisted of 2,018 students. [42] This incoming freshmen class had an average 24.7 ACT score, with 31% scoring between 27–36 and 45% scoring between 22–26. [42] Of the 2015 freshmen class, 83.0% are Louisiana residents, 16.3% are out-of-state students, and 0.7% are international students. [42] Louisiana Tech's 2015 freshman class includes ten National Merit Scholars and one National Achievement Scholar. [43]

As of Fall 2015, the College of Engineering and Science had the largest enrollment of any college at Louisiana Tech with 22.9% of the student body. [41] The College of Education, College of Liberal Arts, the College of Applied and Natural Sciences, and the College of Business had 18.4%, 14.0%, 13.1%, and 9.5%, respectively. [41] About 22.2% of the student body were enrolled in Basic and Career Studies. [41]

Rankings Edit

In the 2021 U.S. News and World Report ranking of public universities, Louisiana Tech is not ranked, falling in the 298-389 category. [49] Forbes 2019 edition of America's Top Colleges ranked Louisiana Tech as the 132nd best public college in the nation, the 170th best research university in the nation, the 397th best college overall, and the 81st best college in the South. [50] According to Washington Monthly 's 2019 National University Rankings, which consider research, community service, social mobility, and net price of attendance, Louisiana Tech ranked 317th nationally. [51] The Wall Street Journal/Times Higher Education College Rankings 2019 ranked Louisiana Tech 601–800th in the United States. [52] Times Higher Education World University Rankings 2020 which measure an institution’s performance across teaching, research, knowledge transfer, and international outlook ranked Louisiana Tech 801–1000th in the world. [53] Times Higher Education World University Rankings named Louisiana Tech one of twenty universities in the world that are rising stars and could challenge the elites to become globally renowned by the year 2030. [54]

De l'argent magazine named Louisiana Tech the best college in Louisiana in their 2016 The Best College in Every State publication. [55] In addition, Louisiana Tech ranked 235th in Money's Best Colleges, which ranked schools based on value by assessing educational quality, affordability, and alumni success. [56] Forbes 2019 edition of America's Best Value Colleges ranked Louisiana Tech as the 159th best overall value for all American colleges and universities. [50] In the 2018 Kiplinger's Personal Finance Best College Values rankings, Louisiana Tech ranked No. 1 for all Louisiana public colleges, 65th of all public colleges in the nation, and 189th of all public and private colleges in the United States. [57] In the 2016 U.S. News and World Report Best Colleges rankings, Louisiana Tech ranked No. 1 among public national universities and 6th among all national universities for graduating students with the least amount of debt. [58] Louisiana Tech ranked 6th in Business Insider's 2015 Most Underrated Colleges In America rankings. [59] According to the 2015–2016 PayScale College Salary Report salary potential for all alumni, Louisiana Tech ranks first among all public and private institutions in Louisiana, 60th nationally among public schools, 84th nationally among research universities, and 184th nationally among all universities and colleges. [60] [61] [62] [63]

Several of Louisiana Tech's graduate programs were named to the 2021 U.S. News and World Report list of Best Graduate Schools including the College of Business, Doctor of Audiology, Biomedical Engineering, College of Education, Master of Arts in Speech–Language Pathology, and College of Engineering. [64] In the 2020 U.S. News and World Report Best Colleges rankings, Louisiana Tech's undergraduate engineering program ranked 134th in the nation, and Tech's undergraduate business program ranked 224th. The online Professional MBA was named to the 2020 U.S. News list of Best Online Programs. [49] In the 2019 U.S. News and World Report Best Grad Schools rankings, Louisiana Tech ranked 145th in engineering, 141st in speech–language pathology, and 185th in education. [65] According to the Association for University Technology Managers, Louisiana Tech is ranked as the nation's 2nd best academic institution for innovation productivity as measured by number of new inventions generated per research dollar expended. [66]

Colleges Edit

The university confers associate's, bachelor's and master's degrees through its five academic colleges. Additionally, Louisiana Tech offers doctoral degrees in audiology, business administration, counseling psychology (accredited by the American Psychological Association), industrial/organizational psychology, computational analysis and modeling, engineering, and biomedical engineering, with a joint MD-PhD program with the Louisiana State University Health Sciences Center Shreveport.

College of Applied and Natural Sciences Edit

The College of Applied and Natural Sciences is made up of the School of Agricultural Sciences and Forestry, School of Biological Sciences, Department of Health Informatics and Information Management, School of Human Ecology, and Division of Nursing.

College of Business Edit

Louisiana Tech University’s College of Business houses the Department of Economics & Finance, Department of Marketing & Analysis, Department of Management & Sustainable Supply Chain Management, School of Accountancy, and Department of Computer Information Systems. The college offers eight undergraduate degree programs in addition to the Master of Business Administration, Master of Accountancy, and Doctor of Business Administration.

The MBA is offered in several delivery modes including Traditional, Professional (online), Hybrid (with a focus on Information Assurance), and Executive. The Executive MBA is housed in Louisiana Tech’s Bossier City Academic Success Center and is specifically designed for students who already have management experience. Structured to provide minimal disruption to work schedules, students pursuing the Executive MBA meet for classes every other weekend (Friday evenings and all-day on Saturday). The College of Business also offers several certificate programs.

The college has been accredited by AACSB International since 1955, when the School of Business Administration was one of 78 schools of business in the United States to become members of the American Association of Collegiate Schools of Business. The MBA program was initially accredited in 1978, and the School of Accountancy was among the initial 20 schools receiving separate Accounting accreditation and the first in Louisiana.

The college houses the Center for Information Assurance, the Center for Entrepreneurship and Information Technology (CEnIT), the Academy of Marketing Science, and the Center for Economic Research, as well as The DATA BASE for Advances in Information Systems journal. It is also designated by the National Security Agency (NSA) and the Department of Homeland Security (DHS) as a Center of Academic Excellence in Cyber Defense Research and Education.

College of Education Edit

The College of Education traces its mission back to the origins of Louisiana Tech in 1894, where the preparation of teachers was one of the early missions of the institution. [67] In 1970, the School of Education was elevated to the level of College.

Today, the College of Education consists of three separate departments: The Department of Curriculum, Instruction, and Leadership, The Department of Kinesiology, and The Department of Psychology and Behavioral Sciences. Together, the three academic departments award thirty-five different academic degrees ranging from the baccalaureate to the doctoral levels.

Notable subdivisions of the College of Education include A.E. Phillips Laboratory School, the Science and Technology Education Center, the NASA Educator Resource Center, The IDEA Place, and the Professional Development and Research Institute on Blindness.

College of Engineering and Science Edit

The College of Engineering and Science (COES) is the engineering school at Louisiana Tech University. The COES offers thirteen undergraduate degrees including seven engineering degrees, two engineering technology degrees, and four science degrees. The college also offers seven Master of Science degrees and four Doctorate degrees.

The college started as the Department of Mechanics in 1894 with a two-year program in Mechanic Arts. Since its founding, the college expanded its degree program to include chemical engineering, civil engineering, electrical engineering, industrial engineering, and mechanical engineering. The COES began offering one of the first biomedical engineering curriculum programs in the United States in 1972 and the first nanosystems engineering BS degree in 2005. Louisiana Tech launched the nation's first cyber engineering BS degree in 2012.

Bogard Hall is the second and current home of the College of Engineering and Science. Louisiana Tech constructed the building in 1940 and named it after Frank Bogard, the former Dean of Engineering at Louisiana Tech. [68] The college also utilizes Nethken Hall, the Biomedical Engineering Building, the Institute for Micromanufacturing, and parts of Carson-Taylor Hall for the college's activities. In early 2011, Louisiana Tech announced plans to construct a new Integrated Engineering and Science Building adjacent to Bogard Hall. The 60,000-square-foot (5,600 m 2 ) building will provide new classrooms, shops, and meeting rooms for engineering, science, and math students at Louisiana Tech. When the new engineering building is complete, the university will begin renovations of Bogard Hall. [69]

College of Liberal Arts Edit

The College of Liberal Arts consists of nine academic departments: Architecture, Art, History, Journalism, Literature and Language, Performing Arts, Professional Aviation, Social Science, and Speech. [70] The college offers 26 degree programs, including 19 bachelors, 6 masters, and the doctorate degree in audiology

The College of Liberal Arts hosts the Louisiana Tech University Honors Program. [71] Tech's Air Force Reserve Officer Training Corps (ROTC) Detachment 305 is also part of the College of Liberal Arts. [72]

  • American Foreign Policy Center - Created in 1989, the American Foreign Policy Center at Louisiana Tech University is a joint initiative of the Department of History and Prescott Memorial Library. The Center’s goals are to encourage research in the field of U.S. foreign policy, and to promote public awareness of world affairs. The Center is located on the fourth floor of Prescott Library. [73] Center for Bipartisan Politics and Public Policy - The Waggonner Center fosters and promotes active and responsible civic engagement through an interdisciplinary combination of academic research, innovative curricular initiatives, and community outreach. The center brings together faculty from across Louisiana Tech University who take as their point of departure the intersection of American principles, institutions, and public policy. By working across traditional academic disciplines, the Waggonner Center aims to create an unprecedented academic experience that engages faculty, students, and community stakeholders alike. [74]

Galleries
The School of Design at Louisiana Tech University has two gallery spaces available to artists working in all media including: painting, drawing, video, printmaking, installation, sculpture, photography, ceramics, fiber, and digital works. Several calls for entry are open year round. The mission of the galleries at The School of Design at Louisiana Tech University is to contribute to student and community learning through exposure to the work and philosophy of nationally recognized contemporary artists working in the visual arts. The SOD Galleries accept unsolicited submissions on a rolling basis, which are reviewed quarterly by the Gallery Committee. [75]

Interdisciplinary centers Edit

Center for Entrepreneurship and Information Technology (CEnIT)

In 2001, Louisiana Tech proposed the creation of the Center for Entrepreneurship and Information Technology (CEnIT), a collaboration between the College of Engineering & Science (COES) and the College of Business (COB). The CEnIT focuses the resources of the two colleges and their related centers in promoting entrepreneurial research, technology transfer, and education. The CEnIT was approved in 2002 by the University of Louisiana System Board of Supervisors and the Louisiana Board of Regents. As of 2011 [update] , the CEnIT is housed in the 3,000-square-foot (280 m 2 ) CEnIT Innovation Lab on the main floor of the Student Center next to The Quad. [76] The center will move to the newly renovated University Hall building located next to the College of Business sometime in 2011. [77]

The Top Dawg Competition was created in 2002 by the Association of Business, Engineering, and Science Entrepreneurs (ABESE), now known as Bulldog Entrepreneurs. The annual competition is hosted by Bulldog Entrepreneurs and in conjunction with the CEnIT, COES, College of Business, and the Technology Business Development Center (TBDC). The competition started as the Top Dawg Business Plan Competition in 2002 and expanded six years later to include the Idea Pitch Competition. Participants in the Top Dawg Competition create teams to develop innovative ideas into real businesses and showcase intellectual properties developed by Louisiana Tech researchers and students. The teams must foster an idea, create a business plan, and compete for cash prizes and resources needed to further develop the team's concept. [78] The total amount of money awarded during each competition to the competing teams has grown since 2002 to $14,500 for the 2011 Competition. In addition to prize money from the COES and College of Business, additional prize money is awarded by Jones Walker, Louisiana Tech's Innovation Enterprise Fund, and the Ruston-Lincoln Parish Chamber of Commerce. [79]

Continuing education and distance learning Edit

Louisiana Tech established the Global_Campus on September 16, 2008. The campus offers a variety of degree programs, certificate programs, and general education courses. Global_Campus focuses on providing more flexibility and choices to Tech's traditional students and complete online education services to non-traditional students, such as military, international, and dual enrollment students. [80]

As of 2011 [update] , Global_Campus offers over 275 distance learning courses while more courses are in development. Louisiana Tech has six master's degree programs, two bachelor's degree programs, and one associate degree program available via distance learning. In addition to the nine degree programs, Global_Campus offers eight professional development programs. [81]

In the Fall of 2011, Louisiana Tech and CenturyLink created a partnership called "[email protected]" to meet the workforce development and training needs of CenturyLink. It is designed for CenturyLink employees with general responsibilities and interests in telecommunications engineering, information technology or information systems. [82]

[email protected] offers a Communications Systems Graduate Certificate. [83]

Activities Edit

Louisiana Tech has over 163 officially recognized student organizations. [84] Students can opt to participate in Student Government, Union Board, The Tech Talk, TechTV, Lagniappe, Greek, religious, honor, service, spirit, intramurals, club sports, pre-professional, and special interest organizations.

The Louisiana Tech University Union Board organizes entertainment activities for Louisiana Tech students throughout the entire school year. About 80 students participate in Union Board each academic school year. The Union Board receives an annual budget of about $210,000 in Student Assessment Fees and uses the money to organize and produce the annual Fall Fling, Talent Show, Spring Fling, Tech the Halls, the Miss Tech Pageant, RusVegas casino night, and other special events. [85]

The Student Government Association (SGA) is the official governing body of the Louisiana Tech University Student Association (the student body) and consists of three branches the Student Senate, Executive Branch, and the Supreme Court. [86] The organization is responsible for the Welcome Week/Dawg Haul activities, Homecoming Week, the Big Event, short term student loans, voter registration drives for the student body, and other various activities throughout the year. [87]

Louisiana Tech and neighboring Grambling State University operate an ROTC exchange program. Louisiana Tech operates the Air Force ROTC while Grambling operates the Army ROTC, and students from either school may participate in either program.

Since 2006, Louisiana Tech has played host to Summer Leadership School for Air Force Junior Reserve Officer Training Corps cadets from public school systems all over the United States. It is operated by normal USAF retirees, but mostly by college level Cadet Training Officers. These sessions are held towards the end of the month of June for nine days.

Média Modifier

The Tech Talk is Louisiana Tech's official student newspaper since 1926. The Tech Talk is published every Thursday of the regular school year, except for finals week and vacation periods. [88] The award-winning newspaper has been honored in the past few years by the Southeast Journalism Conference (SEJC), [89] Louisiana Press Women, [90] National Federation of Press Women, Louisiana Press Association, and the Society of Professional Journalists. The Tech Talk was named the 10th Best Newspaper in the South in 2010 and the 3rd Best Newspaper in the South in 2011 by the Southeast Journalism Conference. [91]

Speak Magazine is Louisiana Tech's student magazine. It has been published quarterly since 2014. [92]

Les Lagniappe is Tech's yearbook. The Lagniappe, which literally means "something extra" was first published in 1905 and has been published every year since except for 1906, 1913–1921, 1926, and 1944–1945. [93] The yearbook's annual release date is around the last week of the regular school year in the middle of May. The Lagniappe was recognized in May 2011 as "First Class" by the Associated Collegiate Press and as one of the top 2 percent of high school and collegiate yearbooks by Balfour Publishing's "The Yearbook's Yearbook". Mary May Brown, the recently retired faculty advisor of the Lagniappe for 23 years was named the Collegiate Publications Advisor of the Year by the Louisiana Press Women in 2011.

Louisiana Tech's local radio station is KLPI. The radio station was founded as WLPI-AM in 1966 and originally housed in a rented office on Railroad Avenue in downtown Ruston. By 1974, construction was completed on KLPI-FM, and the radio station began broadcasting at 10 watts. Afterward, WLPI-AM was shut down due to maintenance problems with the station's equipment. Today, KLPI transmits at 4,000 watts of power and is located at the southeast corner of the Student Center at the heart of the Tech campus. [94]

Louisiana TechTV is the official student-run television station at Louisiana Tech since its launch in 2000. TechTV shows newly released movies, TechTV news, personal news clips by the general student body, original programming like Tech Cribs, Tech Play, and informational slides for upcoming campus events.

Residential life Edit

A building program is underway to move from traditional dormitories to apartment-style complexes. The first of these, University Park, opened in 2004 and houses up to 450 students. The second phase, known as University Park 2 (UP2) opened in 2008. The third phase, Park Place, opened in 2009.

While the university is constructing new apartment-style student housing complexes, Louisiana Tech is moving to demolish some of the traditional dormitories. The Kidd Residence Hall on the southern part of the Tech campus was demolished in 2004. The university also demolished the Caruthers and Neilson Residence Halls on the north side of the campus. The planned demolition of Caruthers Hall was postponed in 2005 to allow three hundred evacuees from Hurricane Katrina to stay in the dorm for three months.

  • Adams Hall
  • Aswell Hall
  • Cottingham Hall
  • Dudley Hall
  • Graham Hall
  • Mitchell Hall
  • Aswell Suites
  • Dudley Suites
  • Caruthers Commons
  • Kidd Commons
  • Neilson Commons
  • Sutton Commons
  • Thatcher Commons
  • Hutcheson Commons
  • Jenkins Commons
  • McFarland Commons
  • Pearce Commons
  • Harper Commons

Greek life Edit

Louisiana Tech has 21 nationally recognized Greek organizations. Each fraternity and sorority on the Tech campus promotes community services, philanthropy, and university involvement through each organization's own locally and/or nationally designated service project. The local Kappa Delta sorority raised over $10,000 this year from their annual Shamrock 5K & 1 Mile Run to benefit the Methodist Children's Home of Ruston. Since 2002, the Phi Mu sorority has held a golf tournament to benefit the Children's Miracle Network. The Phi Mu Golf Tournament raised $7,000 in 2007 and $10,000 in 2009. [95] [96] Sigma Kappa has held the "Kickin' Grass" kickball tournament to benefit the Alzheimer's Research Foundation since 2009 and raised $2,300 during the 3rd Annual tournament in 2011. [97]

The Greek organizations also participate in other university activities including the Big Event, Homecoming Week activities, the Homecoming Step Show, and Bulldog Football tailgating at Hide-Away Park near Joe Aillet Stadium. [98] The fraternities and sororities participate in Greek Week each year during the spring quarter.

Louisiana Tech's Greek fraternities and sororities are governed by three governing boards. The Interfraternity Council (IFC) governs the ten male fraternities, Panhellenic governs the five female sororities, and the National Pan-Hellenic Council (also known as "the Pan") governs the six multicultural sororities and fraternities.

Louisiana Tech's sixteen varsity athletic teams compete in NCAA Division I sports as a member of Conference USA. The university's seven men's teams are known as the Bulldogs, and the nine women's teams are known as the Lady Techsters. The teams wear the university colors of red and blue except for the women's basketball team that wears their signature Columbia blue.

Football Edit

Louisiana Tech's football team played its first season in 1901 and has competed at the NCAA Division I Football Bowl Subdivision (FBS) level from 1975 to 1981 and 1989 to present. In its 115 years of existence, Tech's football program has won three National Championships (1972-National Football Foundation Co-National Champions, 1973-Division II National Champions, 1974-UPI College Division National Champions), played in 11 major college bowl games (7–3–1 overall record), and earned 25 conference titles. Its former players include 50 All-American players including Terry Bradshaw, Fred Dean, Willie Roaf, Matt Stover, Ryan Moats, Josh Scobee, Troy Edwards, Tim Rattay, Luke McCown, Tramon Williams, and Ryan Allen. [102]

The football team competes as a Division I FBS institution in Conference USA. The Bulldogs are coached by head coach Skip Holtz and play their home games at Joe Aillet Stadium on the north end of the Tech campus.

Men's basketball Edit

The Louisiana Tech Bulldogs men's basketball program started in the 1909–10 season under Head Coach Percy S. Prince. The basketball team has won 25 regular season conference titles and 6 conference tournament championships. In addition, the Dunkin' Dawgs have earned 6 NCAA Tournament and 9 NIT appearances. The Bulldog program reached the NCAA or the NIT tournaments nine straight years from 1984 to 1992. [103]

Three Bulldogs have had their numbers retired by Louisiana Tech. These are Lady Techster Head Coach Leon Barmore (#12), Karl Malone (#32), and collegiate All-American player Jackie Moreland (#42). Other notable former Bulldog players include Mike Green, Paul Millsap, Scotty Robertson, P.J. Brown, and Tim Floyd.

The Bulldogs are led by head coach Eric Konkol and play their home games on Karl Malone Court at the Thomas Assembly Center.

Women's basketball Edit

The Lady Techsters women's basketball program was founded in 1974 with Sonja Hogg as its first head coach. The Lady Techsters have won three national championships (1981, 1982, 1988), 20 regular season conference championships, and 16 conference tournament championships. The program has also appeared in eight national championship games, 13 Final Fours, and 27 NCAA Women's Basketball Tournaments including 25 consecutive appearances from 1982 to 2006.

Alumni of the program include WNBA All-Stars Teresa Weatherspoon, Betty Lennox, and Cheryl Ford in addition to Women's Basketball Hall of Fame coaches Leon Barmore, Kurt Budke, Mickie DeMoss, Sonja Hogg, and Kim Mulkey. Three former assistant coaches of the Lady Techsters basketball team have won NCAA National Women's Basketball Championships as head coaches: Leon Barmore (1988 with Louisiana Tech), Kim Mulkey (2005, 2012, and 2019 with Baylor), and Gary Blair (2011 with Texas A&M). Also, former Lady Techsters assistant coach Nell Fortner won the gold medal at the 2000 Sydney Olympics as the head coach for the United States women's national basketball team.

The team played their home games at Memorial Gym on Louisiana Tech's campus from 1974 until 1982 when the Thomas Assembly Center was constructed. The team is coached by former Lady Techster standout Brooke Stoehr and plays its home games at the Thomas Assembly Center.

Lady of the Mist Edit

The Lady of the Mist is one of the most recognizable landmarks on the Louisiana Tech Main Campus. The granite sculpture sits in the midst of a fountain in the middle of the quadrangle (The Quad), one of the focal points of the university and part of the older section of the Main Campus. [22] The Lady of the Mist symbolizes "Alma Mater" welcoming new students and bidding farewell to Tech graduates. The statue also symbolizes the hope that Louisiana Tech graduates will fulfill their ambitions and highest callings in life.

The statue and fountain was funded in 1938 by the Women's Panhellenic Association of Ruston, the governing body of the university's sorority groups. The Lady of the Mist was the idea of Art & Architecture faculty member Mary Moffett and Art Department Chair Elizabeth Bethea. [104] The Lady of the Mist was created by Duncan Ferguson and Jules Struppeck and specifically located in the middle of the Quad facing north toward the old north entrance columns of the Tech campus. This was done to welcome everyone to the campus as people looked through the north entrance columns to see the statue's open arms waiting to greet them.

The Lady fell into disrepair in the years after its construction. In 1985, the statue was restored through the efforts of the Student Government Association, Panhellenic, Residence Hall Association, and Association of Women Students. Today, the statue remains a focal point for students and alumni who return to the Tech campus. Incoming freshman commemorate their new beginning by tossing a gold medallion into the fountain. [105]

Alumni brick walkway Edit

The alumni walkway was constructed in 1995 as part of the centennial celebration at Louisiana Tech. The brick path stretches from the corner of Adams Boulevard and Dan Reneau Drive through the heart of Centennial Plaza to the footsteps of Tolliver Hall. The alumni brick walkway then follows Wisteria Street north toward Railroad Avenue. The plan is to extend the alumni brick walkway through the University Park student housing apartments that were built near J.C. Love Field. [106] As of May 2011 [update] , the walkway contained 72,000 engraved bricks representing all Louisiana Tech graduates from 1897 up to the year 2000. [22]

Louisiana Tech has produced prominent businesspeople across several industries. Louisiana Tech alumnus Nick Akins is currently serving as chief executive officer of Fortune 500 company American Electric Power. Alumnus Glen Post is the former CEO of CenturyLink, and alumnus Michael McCallister is the former CEO of Humana. Edward L. Moyers, former president and CEO of several railroads including MidSouth Rail, Illinois Central Railroad and Southern Pacific Railroad, is a Louisiana Tech graduate. Billionaire businessmen brothers Charles Wyly and Sam Wyly graduated from Louisiana Tech. Founder of Duck Commander and star of A&E's reality television series Duck Dynasty Phil Robertson earned two degrees from Louisiana Tech. Will Wright, designer of some of the best-selling video games of all-time (SimCity, The Sims, et Spore) and co-founder of game development company Maxis, attended Louisiana Tech.

Alumni of Louisiana Tech have also made their mark in the arts, entertainment, and the humanities. Country music superstars Kix Brooks and Trace Adkins are Louisiana Tech alumni along with two-time Grammy Award nominee Wayne Watson. Eddie Gossling, writer and producer for Comedy Central's Tosh.0, attended Louisiana Tech. Alumna Faith Jenkins, winner of the most scholarship money in Miss America pageant history, was the host of the Judge Faith television show, and alumna Sharon Brown is a former Miss USA. Louisiana Tech graduate Marc Swayze is known for creating comic book superheroine Mary Marvel and his work on Captain Marvel.

Louisiana Tech graduates have been influential through public service and activism. Former United States Senators James P. Pope and Saxby Chambliss and United States Representatives Newt V. Mills, Joe Waggonner, Jim McCrery, and Rodney Alexander all attended Louisiana Tech. In addition, James P. Pope served as director of the Tennessee Valley Authority. Louisiana Tech alumnus Clint Williamson served as United States Ambassador-at-Large for War Crimes Issues. Many notable military leaders are Louisiana Tech alumni including lieutenant general David Wade, lieutenant general John Spencer Hardy, major general Susan Y. Desjardins, and major general Jack Ramsaur II. Alumna Kim Gandy served as president of the National Organization for Women, and alumnus Jerome Ringo served as chairman of the National Wildlife Federation.

Louisiana Tech athletes have starred in the National Football League, National Basketball Association, and Women's National Basketball Association as well as other professional sports. Three Bulldogs have been inducted into the Pro Football Hall of Fame and College Football Hall of Fame: Four-time Super Bowl champion quarterback Terry Bradshaw, four-time Pro Bowl defensive end Fred Dean, and eleven-time Pro Bowl offensive tackle Willie Roaf. Other notable former Bulldog football players include Leo Sanford, Roger Carr, Pat Tilley, Matt Stover, Troy Edwards, Tim Rattay, Tramon Williams, and Ryan Allen. Legendary Lady Techsters coach Leon Barmore, two-time NBA Most Valuable Player Karl Malone, and Wade Trophy winner Teresa Weatherspoon are Louisiana Tech's three inductees into the Naismith Memorial Basketball Hall of Fame. Other notable former Bulldog basketball players include former NBA head coaches Scotty Robertson and Tim Floyd, ABA All-Star Mike Green, NBA champion P. J. Brown, and four-time NBA All-Star Paul Millsap. The Women's Basketball Hall of Fame has inducted seven Louisiana Tech alumni including Leon Barmore, Janice Lawrence Braxton, Mickie DeMoss, Sonja Hogg, Pam Kelly, Kim Mulkey, and Teresa Weatherspoon. Other notable former Lady Techsters include Olympic gold medalist Venus Lacy, two-time WNBA All-Star Vickie Johnson, WNBA Finals Most Valuable Player Betty Lennox, and WNBA Rookie of the Year Cheryl Ford.


Teaching WWII history, Holocaust may be required in Louisiana schools

Over 6,000,000 Jewish people were killed during the Holocaust. USA TODAY

BATON ROUGE — A bill that would mandate the instruction of World War II and the Holocaust to high school students passed 65-32 in the House Monday. It would include training for teachers instructing students on such history.

“By teaching students about World War II, they become stronger in their ability as a society to resist efforts to marginalize and demonize vulnerable groups of people,” said the bill’s author, Rep. Valarie Hodges, R-Denham Springs.

Rep. Valarie Hodges, R-Denham Springs, said that it is the legislators and the educator’s responsibility to share the stories of the Holocaust because survivors will soon no longer be around to share themselves. (Photo: Sarah Gamard)

The bill, House Bill 416, would call on schools across the state to partner with the National WWII Museum in New Orleans to teach the curriculum.

Rep. Hodges said that it is the legislators and the educator’s responsibility to share the stories of the Holocaust because survivors will soon no longer be around to share themselves.

There was opposition to the bill from the Louisiana Board of Secondary Education (BESE). A commission is reviewing state social studies standards that will make a recommendation to BESE for new standards in October.

Hodges explained that her bill is timely because waiting for the review commission to create new standards would be too late. Once new standards are created, they are in place for the next seven years.

Rep. Beryl Amedee, R-Houma, said she had heard from opponents who think that all curriculum standards decisions should be made by BESE, not the Legislature. Hodges responded that the Legislature has mandated curriculum 37 different times in the past.

Rep. Ted James, D-Baton Rouge, brought an amendment to the bill to mandate the teaching of significant Black historical figures. The amendment failed, but it created robust debate by House members on what should and should not be mandated in Louisiana public schools.

“We all have passions on what we think should be taught,” said Rep. Royce Duplessis, D-New Orleans. He said that last year he brought a resolution to recommend that schools teach the history of racism, and he agreed with James’ amendment since that “question is not being asked.”

The House debate followed controversy about a bill by former House Education Committee Chairman Rep. Raymond Garofalo’s, R-Chalmette, that would have prohibited any teaching that the United States or Louisiana is systematically racist or sexist.

The bill was shelved after protests by members of the Louisiana Legislative Black Caucus, and Garofalo was eventually stripped of the committee chairmanship by GOP leaders.

“I hope this is not the message that we start today of coming up with our own standards on what we want taught,” said Rep. Tammy Phelps, D-Shreveport. “If all of us next session come up with things we want to do besides allowing BESE to do, I want us to remember this day.”

Hodges is also the author of House Bill 352, which would require the teaching of the Declaration of Independence, the U.S. Constitution, the Federalist Papers, the Gettysburg Address and the concepts of national sovereignty, American exceptionalism, globalism and immigration policy.

The bill, House Bill 352, was supposed to be debated on the House floor on Monday as well, but Hodges returned it to the calendar.

Rep. Hodges closed on her bill thanking the House members for a dignified debate, and the bill will now be heard in the Senate.


Louisiana Slp - History

Neuromuscular Features Affecting Speech
Strength
Speed
Varier
Steadiness
Ton
Précision

Confirmatory signs
Signs other than the deviant speech characteristics and
features of speech muscles during speech that can help
confirm a speech diagnosis

Can be found in speech or nonspeech muscles

Examples of confirmatory signs within the speech system
Atrophy
Fasciculations
Emotional lability
Reduced reflexes
Presence of pathologic reflexes
Strength of cough and coup de glotte

Examples of confirmatory signs in nonspeech motor system
Gait disturbances
Abnormal muscle stretch reflexes
Limb atrophy and fasciculations
Loss of automatic movements
Difficulty initiating limb movements
Abnormalities of strength speed, accuracy, tone, steadiness and ROM
at rest or during nonspeech tasks

Assessment Process
Histoire
Assessment of nonspeech function
Perceptual analysis of speech
Intelligibility assessment
Acoustic and physiologic analyses

PROTOCOL FOR EXAMINATION OF MOTOR SPEECH DISORDERS

1. Histoire
* facts about onset and course
* associated deficits
* patient's awareness of the symptoms/perception of the deficit
* degree of disability or handicap caused by the problem i.e.
consequences of the problem
* what kinds of things have been tried to manage the problems
* suggestions of questions pp.68-69
2. Assessment of nonspeech function

A. cranial nerve/oral mechanism exam e.g. Dworkin-Culatta Oral Mechanism Examination
or other commercial or non-commercial format

3. Perceptual analysis of speech
A. gather the following speech samples audio and/or video tape for analysis a
* vowel prolongation
* alternating motion rates (AMR) and sequential motion rates (SMR)
using speech syllables and or words such as "puppy" "buttercup"
* standard reading passage
* narrative about pictured scene
* conversation sample
* stress test (counting for 2-4 minutes)
* complex multisyllabic words and sentences
* repeat days of week, months, CVC syllables with identical initial
and final consonants, sing familiar tune

B. identify and rate deviant speech characteristics (pg 82 text)

4. Intelligibility assessment
rate intelligibility using one of following scales
* Assessment of Intelligibility of Dysarthric Speech
* Frenchay Dysarthria Assessment
* Word Intelligibility Test (Kent et. al, 1989)
* Tikofsky Test of Intelligibility
* Situational Intelligibility Survey (Berry and Sanders, 1983)

5. Acoustic and Physiologic Measures

* Perceptually based clinical assessment will probably always be
most important component of clinical diagnosis
* As expense of instrumentation decreases, many acoustic and physiologic measures
that have been used extensively in research have potential value for clinical diagnosis
(and management - but we will deal with this later)
* Lack of instrumental use clinically may also reflect a lack of knowledge on the part
of current clinicians - "phobias" about using instrumentation - or lack of clearly demonstrated
clinical value

Examples of instrumental measures relevant to motor speech evaluations
Magnitude and timing of F2 movements
F2 slope
Diadochokinetic rate - average rate, variation of rate, intensity variations during repetitions
VOT
Pitch and intensity magnitude and variations during speech and sustained vowels
Measures of nasal resonance (Nasometer)


Assessment and Evaluation of Speech-Language Disorders in Schools

This is a guide to ASHA documents and references to consider when conducting comprehensive speech-language assessments. Speech-language assessment is a complex process. Assessing, describing, and interpreting an individual's communication ability requires the integration of a variety of information gathered in the evaluation process. ASHA's Preferred Practice Patterns for the Professions of Speech-Language Pathology (2004) indicates that comprehensive speech-language pathology assessment includes these components:

  • Case history, including medical status, education, socioeconomic, cultural, and linguistic backgrounds and information from teachers and other related service providers
  • Patient/client/student and family interview
  • Review of auditory, visual, motor, and cognitive status
  • Standardized and/or non-standardized measures of specific aspects of speech, spoken and non-spoken language, cognitive-communication, and swallowing function, including observations and analysis of work samples
  • Identification of potential for effective intervention strategies and compensations
  • Selection of standardized measures for speech, language, cognitive-communication, and/or swallowing assessment with consideration for documented ecological validity and cultural sensitivity
  • Follow-up services to monitor communication and swallowing status and ensure appropriate intervention and support for individuals with identified speech, language, cognitive-communication, and/or swallowing disorders

The Individuals with Disabilities Education Act (IDEA, 2004) has specific provisions concerning the assessment of students (Sections 300.301-300.305) in schools. In addition, SLPs need to follow state and local requirements for the assessments of students.

It is important to note the distinctions between the terms evaluation et assessment according to IDEA Part C Guidelines. Evaluation means the "procedures used by qualified personnel to determine a child's initial and continuing eligibility. " IDEA (2004), Part B requires that an evaluation be comprehensive and assess all areas of suspected disability. It is important for the clinician to involve other assessment staff as part of the multidisciplinary evaluation team to address educational and/or behavioral concerns for students who are not meeting the grade-level expectations (IDEA, 2004, Section 34 CFR 300.304).

Assessment means "the ongoing procedures used by qualified personnel to identify the child's unique strengths and needs and the early intervention services appropriate to meet those needs throughout the period of the child's eligibility. and includes the assessment of the child. and the assessment of the child's family. " (IDEA, Part C, Section 303.321)


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